LUCHEMOS COMO LO QUE SOMOS Y CON LIBERTAD.

 ¡Hola compañeros y compañeras! 👋En la entrada de hoy daré mi opinión sobre el siguiente vídeo y relacionaré su temática con la realidad actual, ya que, a mi parecer, el tema que trata tiene un gran interés social en la actualidad y por eso hay que hablar de ello ¿no? El vídeo es el siguiente:

    Al ver las respuestas de las diferentes personas entrevistadas en el vídeo, podemos ver como la sociedad en la que vivimos afecta a la manera que tenemos de ver a la mujer, en este vídeo concretamente, se muestra su visión en el ámbito deportivo. Se puede apreciar como cuando les preguntas a personas adultas (tanto hombres como mujeres) o a niños, sobre qué significa correr como una niña, lanzar como una niña, pelear como una niña... Lo escenifican como algo tonto, como si estas acciones estuviesen realizadas por alguien que no sabe lo que hace. De esta manera le dan un tono insultante a la coletilla "como una niña" como si ser niña fuese un insulto para ellos. Sin embargo, cuando les preguntas a las niñas estas mismas cosas hacen escenificaciones totalmente diferentes que ya se parecen mucho más a la acción pedida quitando el carácter ridículo de las actuaciones anteriores. Lo que nos lleva a preguntarnos ¿Porqué este cambio de actitud?

    Pues bien, como sabemos, la mujer, ha estado y sigue estando sometida a muchos prejuicios e impedimentos en la vida diaria relegándola de muchos ámbitos sociales entre los que se encuentra el deporte. De esta manera, siempre se ha querido hacer ver que las mujeres no valemos para este tipo de actividades y si hacemos deporte debe ser un deporte de los "delicados" como baile, patinaje... Deportes que incluso debido a su "feminización" muchas veces son considerados como "no deportes". 

    

    Y esta clasificación de deportes no nos perjudica solo a las mujeres, también les afecta a ellos, ya que, al considerar deportes para niñas, si tenemos en cuenta que el "para niñas" es despectivo, les impide a ellos realizar deportes como el ballet sin que escuchen las típicas frases de: "pierdes aceite", "maricón" y demás joyas. De ellos se espera que practiquen los deportes que requieren más contacto físico, son más bruscos etc. de modo que, si una chica se desenvuelve bien jugando a estos deportes, o simplemente le gustan, no se librará de oír: "marimacho", "ese deporte no es de señoritas", "te vas a hacer daño con todos los chicos".

    Todos estos estereotipos y clasificaciones hacen que nos limitemos y creamos que no somos capaces de hacer cosas que "no corresponden a nuestro género". Actualmente, la mayoría de jóvenes hemos evolucionado y sabemos que no debería existir esta clasificación, sin embargo, sigue estando muy presente. Nuestro trabajo como maestros, es conseguir borrar por completo estas clasificaciones, de manera que si quieres practicar un deporte, sea porque es lo que realmente te apetece hacer, no hay género para el deporte, no hay género para la ropa, no hay género para los juguetes... simplemente deberíamos ser libres para hacer lo que queremos hacer. 

    Y por último, pero igualmente importante, debemos educar en el respeto y la coeducación dejando de tomar como insultos cosas que realmente no lo son así que sí, yo he corrido, he saltado, he peleado... todo como una niña, pero como una niña de verdad y no como esas caricaturas que pretenden hacernos creer lo que no es. 

Y bien, ¿Qué opinas tú? Estaré encantada de leer tus comentarios y experiencias respecto al tema. 

Además os adjunto una posible actividad con la que trabajar los estereotipos de género asociados a las actividades deportivas (a esta sesión tendremos que añadir un calentamiento adaptado al curso y otros objetivos que estemos trabajando):

TÍTULO	Iguales en nuestra diversidad.		DURACIÓN	37 min
OBJETIVO PRINCIPAL	Erradicar creencias sobre los estereotipos de género con relación a la actividad física mediante un pensamiento crítico.
RECURSOS
·         Materiales: - Cuerdas           - Conos - Comba             - Balón - Bolos                - Diana autoevaluativa. - Indiaca.            - Preguntas de reflexión		·         Espacios: - Patio de la escuela.
DESARROLLO
Tras haber realizado un calentamiento previo, se explicará al alumnado el desarrollo de esta actividad. Consiste en diferentes actividades que se distribuyen por el patio de la escuela (o espacio en el que la estemos realizando). Para regular la cantidad de participantes que pasa a la vez por una actividad y asegurarnos de que todos tienen la oportunidad de realizar todas las actividades dividiremos a los discentes en grupos de 5 ó 6 personas. A cada niño o niña se le repartirá una diana autoevaluativa en la que pueda valorar la dificultad que le ha supuesto cada tarea. Una vez organizado todo, los grupos irán realizando las diferentes tareas (yo aquí hago una propuesta, pero se pueden cambiar para adaptarlos a la clase y otros objetivos que queráis trabajar): 1-    Sumo: habrá un círculo hecho con cuerdas en el suelo y los componentes del grupo se deberán enfrentar uno contra uno (en la organización que ellos quieran mientras todos hagan la actividad).  Caminando en cuclillas deberán intentar sacar al oponente del círculo sin caerse. 2-    Derribar unos bolos mediante el chute de un balón. 3-    Jugar a las 4 esquinas. 4-    Hacer pases con una indiaca. 5-    Saltar a la comba. (En todos estos juegos se puede dar libertad a los niños y niñas para que lo adapten al nivel de dificultad que quieran). Una vez todos los grupos hayan pasado por todas las pruebas rellenando su autoevaluación se entregarán estas autoevaluaciones al docente y nos sentaremos en círculo o de una manera en la que nos escuchemos unos a otros. En esta parte de la actividad se planteará una pregunta inicial: -       ¿De estas actividades pensáis que hay actividades para chicos y actividades para chicas? A partir de sus respuestas debatiremos y se mostrarán diferentes dianas (sin decir el nombre del alumno o alumna) y veremos la dificultad que ha tenido esa persona para hacer las actividades, tras analizarla diremos el sexo de la persona que ha rellenado la diana, poniendo de manifiesto que, independientemente del sexo, han tenido más o menos dificultades para hacer las actividades, pero esta dificultad no tiene relación con el hecho de ser niño o niña. Quienes quieran podrán expresar como se han sentido al realizar las actividades y su opinión. Por lo tanto, trataríamos de llegar a la conclusión de que a todos se nos dan mejor unas cosas que otras, pero nuestra habilidad no tiene que ver con nuestro sexo.

¿Te ha gustado la actividad que he propuesto? Estaré encantada de leer vuestras propuestas de actividades y si queréis saber más sobre temas relacionados en RECURSOS tenéis un vídeo sobre una iniciativa que lucha contra los roles de género que antiguamente iban ligados a la pilota valenciana, al igual que en muchos otros deportes.